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  1. 紀要論文
  2. 日本体育大学大学院教育学研究科紀要
  3. 2巻1号 (2018.9)

理科の問題解決過程の連関性に関する質問紙の開発 : 問題や仮説と結論の連関性への着目に焦点化して

https://doi.org/10.69204/0000001513
https://doi.org/10.69204/0000001513
4ccfad53-590f-4857-8f6a-b48fe8ea6885
名前 / ファイル ライセンス アクション
BGSE-2-1-145-155.pdf BGSE-2-1-145-155 (1.5 MB)
アイテムタイプ 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2019-03-20
タイトル
タイトル 理科の問題解決過程の連関性に関する質問紙の開発 : 問題や仮説と結論の連関性への着目に焦点化して
言語 ja
タイトル
タイトル Development of the questionnaire of relevance to problem solving process in science : focusing on the relevance between problem/hypothesis and conclusion
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 小学校理科
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 問題解決
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 連関性
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 質問紙
キーワード
言語 en
主題Scheme Other
主題 elementary school science
キーワード
言語 en
主題Scheme Other
主題 problem solving
キーワード
言語 en
主題Scheme Other
主題 linkage
キーワード
言語 en
主題Scheme Other
主題 questionnaire
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.69204/0000001513
ID登録タイプ JaLC
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
著者 阪本, 秀典

× 阪本, 秀典

WEKO 8103

ja 阪本, 秀典

en Sakamoto, Hidenori

ja-Kana サカモト, ヒデノリ


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石井, 雅幸

× 石井, 雅幸

WEKO 8104
e-Rad_Researcher 50453494

ja 石井, 雅幸

en Ishii, Masayuki

ja-Kana イシイ, マサユキ


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雲財, 寛

× 雲財, 寛

WEKO 8090
e-Rad_Researcher 00806838

ja 雲財, 寛

en Unzai, Hiroshi

ja-Kana ウンザイ, ヒロシ


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稲田, 結美

× 稲田, 結美

WEKO 8072
e-Rad_Researcher 30585633

ja 稲田, 結美

en Inada, Yumi

ja-Kana イナダ, ユミ


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角屋, 重樹

× 角屋, 重樹

WEKO 8068
e-Rad_Researcher 80136027

ja 角屋, 重樹

en Kadoya, Shigeki

ja-Kana カドヤ, シゲキ


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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 理科の問題解決過程における具体的な指導場面において,教師が問題や仮説と正対した結論を見出す連関性に着目しているかどうかという実態をとらえるために,2問の質問紙を開発した。教員養成課程の学生を対象に,開発した2問の質問紙調査を行ったところ,回答に対する困難は見られなかった。また,2問の回答の傾向が同じだったことから,質問紙は内容に依存しないことが明らかとなった。そのことから,今後どちらか一方の質問紙を用いて調査しても,連関性への着目が測定できる質問紙であることが示唆された。
言語 ja
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 The purpose of this study is to reveal that school teachers can focus on relevance to problem solving process in science class. we developed the questionnaire which consisted on two problems and conducted a survey for teacher-training course students with the questionnaire. The results indicated that two problems were not difficult to answer and these problems were independent on contents because each student answer is same trend. These findings indicated suggested either first problem or second on can be used to measure relevance to problem solving process in science class.
言語 en
bibliographic_information ja : 日本体育大学大学院教育学研究科紀要
en : Bulletin of the Graduate School of Education, Nippon Sport Science University

巻 2, 号 1, p. 145-155, 発行日 2018-09-30
item_10002_source_id_30
収録物識別子タイプ EISSN
収録物識別子 2433-8656
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 375.422
国立国会図書館件名標目
言語 ja
主題Scheme NDLSH
主題 理科 -- 小学校
主題URI https://id.ndl.go.jp/auth/ndlsh/001102898
出版者
出版者 日本体育大学大学院教育学研究科
言語 ja
原稿種別
内容記述タイプ Other
内容記述 原著論文
言語 ja
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